Aktualności

 

Projekt popularyzujący praktyczne wykorzystywanie rozwiązań rolnictwa precyzyjnego

na półmetku!

Przedstawiamy podsumowanie dotychczasowych działań w ramach projektu „AGRO e-learning – Precision Farming with Elements of Geoinformatics” (2016-1-PL01-KA202-026754), w tym osiągnięcia rezultatów pracy intelektualnej. Opracowanie wyników działań projektowych w formie użytecznej do zastosowania w przyszłej pracy kształcących się obecnie młodych rolników z pewnością przełoży się na wydajniejsze funkcjonowanie branży rolniczej w Polsce oraz w innych krajach Unii Europejskiej.

NAJWAŻNIEJSZE INSTYTUCJE ZAANGAŻOWANE W PROJEKT:

Akademickie Centrum Informacji i Edukacji Europejskiej - Polska

AGROPLUS Stowarzyszenie Doradców na Rzecz Rozwoju Obszarów Wiejskich - Polska

SAPS - Słowacja

RESTAMER - Cypr

GEORGIKES EKMETALEUSEIS - Grecja

Zespół Szkół Rolniczych im. mjr Henryka Dobrzyńskiego-Hubala w Sokółce (3 nauczycieli i uczniowie kształcący się na kierunkach rolniczych)

 Zespół Szkół Rolniczych im. W. Witosa w Ostrożanach (4 nauczycieli i uczniowie kształcący się na kierunkach rolniczych)

Zespół Szkół Agroprzedsiębiorczości im. Szkół Podchorążych Rezerwy w Zambrowie (3 nauczycieli i uczniowie kształcący się na kierunkach rolniczych)

A  także:

Uniwersytet Warmińsko-Mazurski

Politechnika Warszawska

gospodarstwa rolne

Jednostki Samorządu Terytorialnego

Dystrybutorzy sprzętu pomiarowego, w tym GPS/GNSS, UAV

 

Międzynarodowe spotkanie partnerów w Warszawie

Jednym z najważniejszych wydarzeń, które zapoczątkowało współpracę partnerską w projekcie było pierwsze międzynarodowe spotkanie w marcu 2017 r. w Warszawie – wzięli w nim udział przedstawiciele wszystkich partnerów realizujących projekt. Dotyczyło ono omówienia rezultatów pracy intelektualnej (O1 i O2) oraz zaplanowania dalszych prac. Podczas spotkania omówiono m.in. następujące tematy:

• zmiany w najbardziej optymalnym rozwiązaniu IT dla platformy e-learningowej;
• zakres i forma współpracy ze szkołami, firmami i uczelniami biorącymi udział w projekcie;
• przebieg szkolenia dla nauczycieli w Grecji (czerwiec 2017 r.);
• zaprojektowanie systemu e-learning do nauczania technik rolnictwa precyzyjnego oraz geoinformatyki (z bieżącym dostępem on-line), a także opracowanie materiałów szkoleniowych dla systemu e-learning w zakresie technik rolnictwa precyzyjnego i geoinformatyki;
• zaprezentowanie pomysłów oraz poznanie oczekiwań partnerów dotyczących strony internetowej projektu.

 

Szkolenie dla nauczycieli w Grecji

Na początku czerwca odbyło się szkolenie w Grecji, dotyczące stosowania technik rolnictwa precyzyjnego z wykorzystaniem geoinformatyki dla nauczycieli zawodów rolniczych trzech, wybranych do udziału w projekcie szkół ponadgimnazjalnych - Zespołu Szkół Rolniczych im. Wincentego Witosa w Ostrożanach (nauczyciele Stanisław Krasowski, Rafał Iwan, Elżbieta Bajena, Edyta Anna Brzozowska), Zespołu Szkół Agroprzedsiębiorczości w Zambrowie (nauczyciele Ewa Faszcza, Katarzyna Markowska, Mirosław Jastrzębski) oraz Zespołu Szkół Rolniczych w Sokółce (nauczyciele Marek Andrzejewski, Sylwia Czaban i Andrzej Szumiło). Głównym celem ww. szkolenia było przekazanie kadrze nowoczesnego podejścia w celu poprawy kształcenia zawodowego. Wyszkoleni nauczyciele mają realną szansę wnieść znaczący wkład w rozwój otwartej i innowacyjnej edukacji oraz nowoczesnych technik pracy z młodzieżą w ww. zakresie.  Celami szczegółowymi szkolenia było:

- omówienie systemów informacji przestrzennej w zakresie wsparcia produkcji rolniczej ze szczególnym uwzględnieniem systemów referencyjnych LPIS funkcjonujących w UE – porównanie Polska – Grecja;

- omówienie systemów pomiarowych do pomiaru zabiegów agrotechnicznych w zakresie definiowania tzw. planów zasiewów w systemach informacji przestrzennej, z wykorzystaniem zdjęć lotniczych i satelitarnych;

- prezentacja systemów informatycznych wspomagających zarządzanie produkcją rolniczą w zakresie sporządzania wniosków o przyznanie płatności bezpośrednich oraz weryfikacji praktyk „zazielenienia”;

- A także wizyta w gospodarstwie rolnym w celu przedstawienia specyfiki systemu LPIS z punktu widzenia zarządzania sadami oliwnymi, ze wsparciem zobrazowań lotniczych i satelitarnych;

- wizyta w gospodarstwie rolnym w celu prezentacji procesu produkcyjnego z uwzględnieniem technologii odnawialnych źródeł energii, pełnego wykorzystania surowca roślinnego, monitorowania jakości roślin oraz zintegrowanego procesu produkcji na linii działka rolna – zbiór – przetwórstwo.

Podsumowując, w trakcie szkolenia uczestnicy zdobyli wiele nowych wiadomości oraz umiejętności, w tym:

1. zapoznali się z różnymi od konwencjonalnych metod szkolenia techników rolnictwa,
2. zostali wprowadzeni w metody pozyskiwania danych dydaktycznych spersonalizowanych pod kątem pojedynczego ucznia,
3. dowiedzieli się jak efektywnie wykorzystywać technologię w zakresie wypełniania wniosków przez Internet z zastosowaniem technik geoinformacji przestrzennej,
4. zapoznali się elementami geoinformatyki, którego to zakresu nie ma w programach edukacyjnych techników rolniczych,
5. zostali wprowadzeni w kwestie numerycznego wypełniania wniosków o przyznanie płatności z wykorzystaniem GIS,

Szkolenie zostało przygotowane i przeprowadzone przez partnerów projektu: kadrę organizacji greckiej - Georgikes Ekmetaleuseis, organizację polską - Stowarzyszenie Doradców na Rzecz Rozwoju Obszarów Wiejskich oraz organizację słowacką - SAPS. Kurs przybrał formę intensywnego szkolenia, które trwało 8 godzin dziennie i w znacznej części opierało się na formie warsztatów, po nim zaś odbywały się spotkania grup dyskusyjnych (raport merytoryczny ze szkolenia dostępny jest na stronie internetowej projektu: http://agroelearn.eu/).

 

Spotkanie partnerów

W połowie czerwca br. przedstawiciele partnerów projektu zebrali się, aby omówić najważniejsze zagadnienia dotyczące projektu, w tym osiąganie rezultatów pracy intelektualnej (kategoria O1, O2, O3), oraz aby zaplanować strategię upowszechniania projektu, w tym działanie strony internetowej. Dzięki wzajemnej współpracy udało się wypracować:

- dwa rezultaty pracy intelektualnej (O1 i O2) – wyniki pracy w postaci zbiorczej dostępne są na stronie internetowej projektu: http://agroelearn.eu. W przypadku rezultatu pracy O1 jest to dokument „Development of technical conditions for the construction of an e-learning platform for the educational "AGRO elearning", a w ramach rezultatu pracy O2 opracowanie materiałów szkoleniowych dla systemu e-learning w zakresie technik rolnictwa precyzyjnego i geoinformatyki.

Podczas spotkania partnerzy omówili także:

• wyniki i rezultaty szkolenia w Grecji (2-6 czerwiec 2017 r.) dla 10 nauczycieli z Polski;
• wyniki i rezultaty związane z zaprojektowaniem systemu e-learning do nauczania technik rolnictwa precyzyjnego oraz geoinformatyki (z bieżącym dostępem on-line), a także opracowaniem materiałów szkoleniowych dla systemu e-learning w zakresie technik rolnictwa precyzyjnego i geoinformatyki;
• działanie strony internetowej projektu: agroelearn.eu

 

Spotkania informacyjne w szkołach

W trzech współpracujących szkołach odbyły się także spotkania, w trakcie których omówiono stan realizacji projektu, przedstawiono harmonogramy działań w projekcie oraz plany wydarzeń upowszechniających. Spotkania były prowadzone przez partnerów z Polski - udział w nich wzięli nauczyciele oraz uczniowie kształcący się na kierunkach rolniczych. W trakcie dyskusji omówiono wypracowany na tym etapie projektu model funkcjonowania platformy e-learningowej z podaniem jej zakresu merytorycznego, wybrano kadrę i koordynatora w każdej ze szkół odpowiadającego za nadzorowanie prac po stronie nauczycieli i uczniów zaangażowanych w projekt, określono lokalizację pól testowych w celu przygotowania materiałów dydaktycznych, czyli działki ewidencyjne lub gospodarstwa o powierzchni rolnej co najmniej 30 ha. Dane z zebranych wśród uczestników ankiet zostały przetworzone w celu analizy dotychczasowego poziomu wiedzy (ankiety przeprowadzono dodatkowo wśród lokalnych rolników). Analiza ankiet wykazała, że mimo dosyć obszernej wiedzy na temat rolnictwa precyzyjnego, uczniowie w standardowych programach nauczania nie mają szansy na zdobycie doświadczenia w użytkowaniu rodzaju systemów, które zakłada projekt. Materia ta jest poza zakresem kompetencyjnym programów dydaktycznych. Jednak każdy z uczestników potwierdził ich zasadność i traktuje te rozwiązania jako przyszłościowe, i takie bez których nie może obyć się rolnictwo, jeśli chce być konkurencyjne na rynku. Pierwsze szkolenia z zakresu wypełniania wniosków o przyznanie płatności bezpośrednich pokazało jak wiele możliwości analitycznych dostarcza prowadzenie danych o uprawach w systemach informacji przestrzennej. Takie systemy zintegrowane z pracami agrotechnicznymi pozwalają także prawidłowo zarządzać ilością niezbędnych surowców potrzebnych do prowadzenia gospodarstwa tj. nawozów mineralnych, nasion, paliwa, czasu pracy, bilansowania plonów i poniesionych nakładów na hektar powierzchni itp.

 

Współpraca z innymi podmiotami

W ramach projektu były wielokrotnie prowadzone konsultacje m.in z.:

1. podmiotami odpowiedzialnymi za realizację programów szkoleniowych na uczelniach wyższych w zakresie wdrażania nowoczesnych technologii – w trakcie opracowywania materiałów edukacyjnych zakres tych materiałów i poziom szczegółowości był konsultowany z Uniwersytetem Warmińsko-Mazurskim (głównie w zakresie wykorzystania technik geoprzestrzennych w produkcji roślinnej i ich wpływu na ograniczenie kosztów prowadzenia zabiegów agrotechnicznych).
2. naukowcami z Politechniki Warszawskiej - konsultowane były materiały dotyczące wykorzystania nowoczesnych źródeł informacji geoprzestrzennej dotyczące wykorzystania scen satelitarnych, urządzeń pomiarowych GNSS, systemów latających niskiego pułapu UAV.

c) podmiotami odpowiedzialnymi za wdrażanie systemów wsparcia rolnictwa w nowoczesne systemy zarzadzania gospodarstwem - w trakcie opracowywania materiałów dydaktycznych prowadzono konsultacje z firmą zajmującą się od wielu lat wdrażaniem systemu zarządzania gospodarstwa RolnikON. Omawiano zakres wsparcia dla rolnictwa w zakresie systemu zarządzania gospodarstwem oraz analizowano najbardziej interesujące obszary zastosowania w produkcji rolniczej.

d) podmiotami wykorzystującymi nowoczesny sprzęt użytkowany w trakcie zabiegów agrotechnicznych - w trakcie prowadzenia prac zostały przeprowadzone konsultacje w gospodarstwach rolnych, w wyniku czego przeprowadzono anonimowe ankiety. Ankieta miała charakter zbilansowania wiedzy, jaką posiadają właściciele gospodarstw na temat systemów geoprzestrzennych i możliwości ich wykorzystania w gospodarstwach rolnych. Ankiety zostały przeprowadzone przez partnerów polskich, słowackiego i greckiego.

e) podmiotami będącymi dystrybutorami sprzętu pomiarowego, w tym GPS/GNSS, UAV - w trakcie prac przeprowadzono inwentaryzację ofert firm dysponujących sprzętem pomiarowym dedykowanym dla rolnictwa. Konsultacje prowadzono w zakresie omówienia zainteresowania rolników sprzętem pomiarowym typu GPS oraz sprzętem do mapowania powierzchni upraw z poziomu UAV. W wyniku konsultacji osoby zaangażowane w projekt otrzymały wiele wiadomości praktycznych na temat rozwoju tych systemów i ich zastosowania w gospodarstwach rolnych oraz przez doradców rolnych.

 

Seminarium upowszechniające rezultaty projektu

          Uczestnicy projektu – wybrani nauczyciele i uczniowie trzech szkół uczestniczący w projekcie oraz przedstawiciele jednostek samorządu terytorialnego wzięli udział w seminarium popularyzującym rezultaty pracy intelektualnej - „Rolnictwo precyzyjne i geoinformatyka na rzecz rozwoju obszarów wiejskich dotyczącym stosowania technik rolnictwa precyzyjnego z wykorzystaniem geoinformatyki”. Odbyło się ono w Wojciechach koło Miłakowa (woj. Warmińsko-mazurskie) w pierwszych dniach października br. Jednym z celów spotkania połączonego z warsztatami terenowymi było zaprojektowanie modelu użyteczności w przedsiębiorstwach prowadzących działalność rolniczą z wykorzystaniem rolnictwa precyzyjnego i zagadnień geoinformatyki, zatem było to wydarzenie kończące wypracowanie rezultatów pracy intelektualnej O3. W trakcie seminarium  m.in. odbyły się:

• Prezentacja programu Copernicus oraz możliwości stosowania zobrazowań satelitarnych Sentinel 1 i 2 w monitorowaniu przestrzeni rolniczej i ich zastosowanie w rolnictwie precyzyjnym.
• Prezentacja dotycząca wykorzystania geoportali mapowych istniejących na szczeblu centralnym, regionalnym oraz lokalnym w celu lepszego zarządzania i planowania struktury zasiewów i nawożenia w gospodarstwach rolnych.
• Prezentacja technologii umożliwiającej stosowanie procedur rolnictwa precyzyjnego – ze szczególnym opisem zastosowania map i innych zobrazowań (ortofotomapy satelitarne i lotnicze) w optymalnym zarządzaniu gospodarstwem rolnym).
• Prezentacja dotyczącą Dyrektywy INSPIRE oraz przykłady jej wdrożenia i możliwości wykorzystania danych w rolnictwie precyzyjnym.
• Prezentacja możliwości technicznych wspomagania maszyn rolniczych technologią GPS – korzyści związane z obniżeniem, kosztów prowadzenia zasiewów i nawożenia gruntów rolnych itp.
• Prezentacja systemów bezzałogowych – wykorzystanie samolotów bezzałogowych w rolnictwie tzw. DRON – ich klasyfikacja pod kątem zastosowania i wykorzystania wraz z prezentacją możliwości tych systemów.
• Prezentacja odbiorników GPS – technika wykonywania pomiarów z wykorzystaniem technologii GPS; klasyfikacja odbiorników GPS pod kątem zastosowania i wykorzystania w rolnictwie precyzyjnym.
• Prezentacja dotycząca dedykowanego na potrzeby szkoleń oprogramowania GIS umożliwiającego prawidłowe przygotowanie wniosku o przyznanie płatności bezpośrednich, rolno-środowiskowych lub zalesieniowych przy obligatoryjnym wykorzystaniu technologii geoprzestrzennych zgodnie z nowymi przepisami Komisji Europejskiej.
• Prezentacja stron internetowych oferujących serwisy internetowe dla rolników oraz doradców mające znamiona rozwiązań innowacyjnych, z jednoczesną prezentacją ich obsługi oraz wskazaniem ich zastosowań w rolnictwie precyzyjnym.
• Prezentacja portalu Agro e-learning oraz podsumowanie wyników pomiarów wykonanych przy wykorzystaniu DRON i urządzeń GPS w ramach pokazów i prac terenowych oraz prezentacja działania wybranych, nowoczesnych maszyn rolniczych.

 

Drugie międzynarodowe spotkanie partnerów w Grecji

W połowie października 2017 r. odbyło się kolejne międzynarodowe spotkanie projektowe w Grecji, podczas którego wszyscy partnerzy zapoznali się z aktualnym stanem prac w projekcie;  ocenili i podsumowali pierwsze wydarzenia upowszechniające w Polsce (m.in. seminarium); ustalili szczegóły organizacji drugiego szkolenia dla nauczycieli, tym razem na Słowacji; osobiście testowali platformę Agro e-learning oraz prezentowali założenia do pracy nad kolejnymi efektami projektu.

 

Podsumowanie, wypracowane rezultaty i osiągnięte cele

Nauczyciele wykorzystają obecnie zdobytą wiedzę w nauczaniu młodych rolników, a sami uczniowie poszerzyli i uzupełnili swoją wiedzę, tak aby po wejściu na rynek pracy posiadać cenne umiejętności zawodowe. Opracowano materiały szkoleniowe dla systemu e-learning w zakresie technik rolnictwa precyzyjnego i geoinformatyki, które będą mogły zostać w przyszłości wykorzystane przez osoby szeroko zainteresowane tematyką rolnictwa precyzyjnego z elementami geoinformatyki.

Udział w szkoleniach był i będzie okazją dla nauczycieli do doskonalenia własnych umiejętności językowych i pedagogicznych. System AGRO e-learning działający poprzez stronę internetową http://agroelearn.eu, dzięki zastosowanym technologiom gwarantuje każdemu uczniowi bezpośredni dostęp do repozytorium wiedzy i możliwość bezpośredniej konsultacji z fachowcami z dziedziny rolnictwa precyzyjnego.

Dotychczas projekt zrealizował oczekiwania użytkowników i pozwolił na rozpoczęcie kolejnych prac tj.:

 1. projektowanie i konstruowanie zadań i materiałów dydaktycznych z uwzględnieniem różnorodności przestrzeni rolniczej, warunków klimatycznych oraz ukształtowania geomorfologicznego;

2.  nauka integracji danych wynikowych z różnych źródeł pochodzenia danych – odbiorniki GPS, zdjęcia lotnicze i satelitarne, sensory zainstalowane na samolotach typu DRON oraz GPS;

3. nauka związana z technikami prowadzenia analiz przestrzennych z wykorzystaniem pozyskanych danych bezpośrednio w trakcie prac polowych jak i w procesach zewnętrznych, gdzie dane są publikowane na geoportalach krajowych jak i KE;

4.  nauka wykorzystywania urządzeń mobilnych i aplikacji dla nich dedykowanych.

 

Najważniejszymi osiągnięciami w ramach projektu są:

1. Zaprojektowanie systemu e-learning do nauczania technik rolnictwa precyzyjnego oraz geoinformatyki z bieżącym dostępem on-line (RPI O1).

Zaprojektowano model platformy mając na uwadze podstawowe zagadnienia z obszaru rolnictwa precyzyjnego oraz uwzględniając definicje potrzeb określone przez uczestników kształcenia zawodowego w zakresie rolnictwa oraz przez podmioty partnerskie - ich sugestie i faktyczne potrzeby rynku pracy. Platforma ma znamiona platformy interaktywnej z pełnym wsparciem merytorycznym opiekunów dydaktycznych i osób posiadających doświadczenie w prowadzeniu prac na danych geoprzestrzennych. Innowacyjność platformy przejawia się w kilku aspektach:

1. Zaplanowana jest jako platforma działająca za pośrednictwem stron www w technice klient serwer

2. Rozwiązanie jest w pełni skalowalne w zależności od potrzeb i liczby użytkowników

 3. Nie jest wymagane żadne dodatkowe oprogramowanie umożliwiające prace w systemie szkoleniowym

4. Zaimplementowano usługi umożliwiające wymianę danych przestrzennych pomiędzy uczestnikami szkolenia a opiekunami dydaktycznymi

5. Rozwiązanie można w każdej chwili udostępniać dodatkowym użytkownikom bez względu na ich lokalizację i miejsce zamieszkania

6. Prowadzenia szkoleń przy użyciu platformy może odbywać się w trybie zdalnym bez konieczności wykorzystywania dedykowanego sprzętu lub oprogramowania

7. Platforma porządkuje kwestie badania postępu prac poszczególnych użytkowników – poprzez monitorowanie ich aktywności w systemie

8. Platforma zawiera komponent związany z archiwizacją wyników prac laboratoryjnych i terenowych. Opracowane założenia dla platformy elearningowej pozwala wdrożyć w dodatkowe zajęcia dydaktyczne rozwiązanie pozwalające ocenić, że przy pomocy nowoczesnych technik prezentowania materiałów dydaktycznych, przy wykorzystaniu urządzeń mobilnych i Internetu można weryfikować nabytą wiedzę bezpośrednio w terenie.

2. Opracowanie materiałów szkoleniowych dla systemu e-learning w zakresie technik rolnictwa precyzyjnego i geoinformatyki (RPI O2).

Prace realizowane w ramach niniejszego etapu miały charakter prac konsultacyjnych związanych z przyszłą zawartością materiałów e-learningowych. Materiał dydaktyczny został opracowany adekwatnie do wiedzy, jaką w tym obszarze posiadają uczestnicy projektu, w szczególności szkoły partnerskie (uczniowie i nauczyciele). Zrealizowano następujące cele:

• przygotowano programy szkoleniowe i przeprowadzono proces akceptacji przez wszystkich partnerów strategicznych,

• opracowano szczegółowe wykazy materiałów dydaktycznych w poszczególnych modułach edukacyjnych zatwierdzonych w programie szkoleniowym „agro e-learning”,

• przygotowano moduły dydaktyczne zgodnie z zatwierdzonym programem i szczegółowym wykazem materiałów dydaktycznych,

• przeprowadzono recenzję materiałów dydaktycznych przez ekspertów naukowych,

• przygotowano materiały szkoleniowe w wersji polskiej i angielskojęzycznej. Odbiorcami tych materiałów są osoby i inne podmioty, które nie zdawały sobie sprawy jak wiele istotnych kwestii związanych z ich wykształceniem jest powiązanych z systemami informacji przestrzennej oraz jak wiele zależy od ich aktualności i dostępności. Innowacyjny charakter będą również miały metody nauki z wykorzystaniem platformy elearningowej – w których osoba ucząca się będzie miała możliwość wykonania ćwiczeń samodzielnie, bez względu na czas ich realizacji oraz miejsce wykonywania prac. Zaprojektowany materiał dydaktyczny jest otwarty na inwencję uczestników szkolenia i nie ogranicza go do z góry narzuconych scenariuszy. Wyniki prac intelektualnych O2 są dostępne dla każdego z uczestników zarówno w formie plików offline (PDF, PPT), jak i w przyszłości dostępne online za pośrednictwem platformy e-learningowej.

3. Zaprojektowanie modelu użyteczności w przedsiębiorstwach prowadzących działalność rolniczą z wykorzystaniem rolnictwa precyzyjnego i zagadnień geoinformatyki (RPI O3).

Przeprowadzono szereg konsultacji z podmiotami komercyjnymi oraz jednostkami administracji samorządowej i szkołami, które swym doświadczeniem korygowały materiały przygotowywane w ramach projektu. Osoby te wzięły również udział w październikowym seminarium. W oparciu o rozwiązania stosowane w rolnictwie precyzyjnym zaproponowano elementy nauczania na podstawie materiałów e-learningowych, które obejmują: konkurencję w wymiarze globalnym, analizę jakości wyrobów, poziom techniczny produkcji współczesnych maszyn, urządzeń rolniczych wraz z oceną ich potencjalnych możliwości, poszukiwanie metod zmniejszania kosztów i zwiększenia wydajności produkcji rolniczej, rozwój technologii, maszyn, urządzeń, metod i narzędzi wspomagających produkcję rolniczą. Opracowanie rezultatów projektu w formie użytecznej dla zastosowania w przyszłej pracy wykształconych techników rolników zakłada przeprowadzenie przez każdego z uczniów własnego doświadczenia w terenie na danych rzeczywistych. Dzięki doświadczeniu podmiotów wchodzących w skład partnerstwa strategicznego możliwe będzie przeanalizowanie projektu pod kątem użyteczności i zastosowania w faktycznej pracy. Każdy z uczniów będzie miał obowiązek przygotowania raportu z przeprowadzonej pracy, który zostanie poddany szczegółowej ocenie przez nauczycieli prowadzących danego ucznia.

 

Wszystkie zrealizowane dotychczas cele i działania przyczyniają się do wytworzenia końcowych i w dużej mierze innowacyjnych rezultatów projektu. Korzyści zidentyfikowane wśród odbiorców projektu to m.in.:

• zachęta do szerszego wykorzystania metod rolnictwa precyzyjnego i geoinformatyki

w pracy zawodowej,

• dostęp do większego zasobu materiałów, metod i technik (m.in. platforma e-learningowa),
• aktualizacja wiedzy o innych krajach i kulturach,
• zachęta do udziału w innych projektach międzynarodowych,
• możliwość poznania kultury pracy i praktyk stosowanych w europejskich firmach i placówkach kształcenia;
• nauka języków obcych;
• poszerzenie tolerancji i otwartości na inne kultury;
• podwyższenie motywacji do dalszego kształcenia;
• wzrost szans na rynku pracy.

Ponadto dzięki dotychczasowym działaniom instytucje partnerskie wymieniły wzajemne doświadczenia w realizacji projektu, nawiązały szersze kontakty z podmiotami zainteresowanymi rezultatami projektu. Członkowie partnerstwa strategicznego dzielą się na bieżąco informacjami o projekcie i jego rezultatach wśród współpracujących z nimi partnerami, w tym z placówkami kształcenia zawodowego oraz firmami związanymi z rolnictwem, rolnikami, a także wśród innych zainteresowanych organizacji pozarządowych. Na bieżąco aktualizowana jest strona internetowa projektu www.agroelearn.eu, która jest jednocześnie platformą wymiany informacji między partnerami. Powstaje coraz bogatsza baza materiałów edukacyjnych, a istniejąca wersja beta systemu e-learningowego jest świetnym narzędziem dystrybucji tych materiałów do zainteresowanych podmiotów. Na chwilę obecną najwięcej korzyści z działań projektu odnoszą jednak uczniowie i nauczyciele ze szkół zawodowych rolniczych objętych działaniami projektu, dzięki którym zamieszczane tam materiały są dostosowane do potrzeb placówek.

 

ZAPRASZAMY NA STRONĘ PROJEKTU

www.agroelearn.eu

16.11 2017r. w progach naszej szkoły zagościli przedstawiciele uczelni wyższych:

• Uniwersytetu Przyrodniczo-Humanistycznego – Siedlce
• Wyższej  Szkoły  Finansów i Zarządzania – Warszawa
• Wyższej  Szkoły  Technologii  Informatycznych – Warszawa
• Akademii Wychowania Fizycznego – Biała Podlaska
• Akademii Leona Koźmińskiego – Warszawa
• Collegium Mazovia – Siedlce

W spotkaniu uczestniczyli uczniowie klas maturalnych naszej szkoły. Pracownicy uczelni zaprezentowali bardzo bogatą ofertę edukacyjną i zasady rekrutacji na rok akademicki 2018/2019. W prezentacjach przedstawiono szeroką ofertę kół naukowych oraz różne i atrakcyjne możliwości spędzania czasu wolnego. Po spotkaniu ogólnym młodzież miała możliwość indywidualnych rozmów z przedstawicielami wybranych uczelni, a także zaopatrzenia się w materiały promocyjne każdej z przybyłych szkół.

10 listopada na ulicy Pałacowej w Siemiatyczach już po raz dwudziesty szósty

odbyły się Sztafetowe Biegi Niepodległości.

W biegach wystartowały siedmioosobowe sztafety w kategorii: szkół podstawowych, gimnazjów

i szkół ponadgimnazjalnych - dziewcząt i chłopców.

Sztafeta naszych dziewcząt zajęła II miejsce,

sztafeta chłopców wygrała swój bieg.

 

Więcej informacji

https://zsrostrozany.edupage.org/text5/?

Nauczyciel Zespołu Szkół Rolniczych w Ostrożanach Pan Rafał Iwan  w 2017 roku uzyskał tytuł doktora nauk zootechnicznych na Wydziale Przyrodniczym Uniwersytetu Przyrodniczo Humanistycznego w Siedlcach. Tematyką doktoratu była "Jakość przetwórcza mięsa wieprzowego określana poprzez wpływa zasobów glikolitycznych na stopień otłuszczenia tuszy wieprzowej." Starosta Siemiatycki Pan Jan Zalewski wraz z dyrektorem Panem Janem Kobusem osobiście pogratulowali uzyskania stopnia doktora. Taki rozwój naukowy nauczyciela ma wpływ na wysoki poziom kształcenia w naszej szkole

.

25 października 2017r dziewczęta z  klas pierwszych i trzecich uczestniczyły w programie profilaktyczno – edukacyjnym „Różowa wstążeczka”, którego celem jest propagowanie profilaktyki raka piersi wśród kobiet. Spotkanie z dziewczętami przeprowadziła Dorota Smolarczuk, położna z siemiatyckiego szpitala.

---

           

Jesteśmy dumni z naszych stażystów! Miło nam poinformować, że uczniowie zakończyli praktyki zawodowe w Grecji i wrócili już do zajęć na miejscu w szkole.

            Czas na podsumowanie stażu. 50 uczniów kształcących się o profilu technik żywienia i usług gastronomicznych odbyło miesięczny staż w greckich hotelach i przedsiębiorstwach tej branży. Mobilność zawodowa realizowana była w terminie 12.09. – 09.10.2017 r. w ramach projektu pt. „Znajomość kuchni śródziemnomorskiej atutem na współczesnym rynku pracy” nr 2017-1-PL01-KA102-038144, który jest współfinansowany przez Unię Europejską programu Erasmus +, sektora Kształcenie i Szkolenia Zawodowe. Organizacją partnerską w Grecji była Golden Sun Mobility Center.

Naszym uczniom towarzyszyły cztery Panie wychowawczynie wyznaczone z ramienia szkoły: Pani Edyta Kolenda, Pani Wanda Markiewicz, Pani Marta Boguszewska i Pani Małgorzata Radziszewska, które wspierały naszą młodzież podczas praktyk oraz wspaniale organizowały czas wolny poza nimi.

            Głównym celem stażu było zdobycie przez naszych uczniów kompetencji i umiejętności zawodowych z zakresu gastronomii. Jesteśmy pewni, że projekt spełnił ich oczekiwania, a wiedza i doświadczenia wyniesione z mobilności zagranicznej zaprocentują w dalszej edukacji oraz przyszłej ścieżce kariery.

Uczestnicy zdobywali umiejętności przede wszystkim podczas pracy w kuchni; pod opieką greckich kucharzy przyrządzali główne posiłki. Uczyli się sporządzać dania z menu według określonych receptur i składników. Poznali obsługę sprzętu i zaplecze gastronomiczne. Mogli nauczyć się przygotowywać potrawy, które są charakterystyczne i najpopularniejsze w tamtym regionie, jak np. moussaka, dip tzatziki, souvlaki lub typowa sałatka ‘grecka’ choriatiki. Uczestniczyli podczas serwisu restauracyjnego, wydawaniu i serwowaniu posiłków, przygotowywaniu bufetu oraz sali konsumpcyjnej z dokładnym doborem sztućców, obrusów i akcesoriów. W hotelowych barach poznali tajniki parzenia tradycyjnych greckich kaw oraz tych najczęściej zamawianych przez gości; nauczyli się przyrządzać drinki oraz koktajle z karty; poznali także komputerowy system przyjmowania oraz rozliczania zamówień.

Praktyki obejmowały także zapoznanie się z przedsiębiorstwami branży gastronomicznej, do których należały: winiarnia, przetwórstwo produkujące wyroby z mleka koziego i owczego – głównie ser feta, piekarnia oraz przedsiębiorstwo produkujące najwyższej jakości oliwę z oliwek. W każdych z tych miejsc młodzież zapoznała się z dokładnym procesem produkcji, maszynami i urządzeniami, zapleczem firmy oraz dokładnie poznali produkt. Prócz przedsiębiorstw odwiedzili także grecki targ, na którym można było się zapoznać ze wszystkimi produktami spożywczymi charakterystycznymi dla tego kraju oraz danego okresu. 

Poza praktykami był też czas przeznaczony na poznanie uroków Grecji. Uczniowie w ramach programu kulturowego popłynęli statkiem na wyspę Skiathos z plażą ze złotym piaskiem; zwiedzili Meteory – zespół prawosławnych klasztorów na wzniesieniach skalnych, które są zapisane na liście dziedzictwa UNESCO; udali się z miasteczka Litochoro do parku narodowego wzdłuż wąwozu Enipeas; wjechali na wysokość 500 m. n.p.m. masywu Olimpu, aby zobaczyć przepiękne stare miasteczko – skansen Palios Panteleimonas; zwiedzili starożytne miasto Dion wraz z muzeum oraz wykopaliskami archeologicznymi, a także drugie co do wielkości miasto w Grecji Thessaloniki, skąd udali się do Werginy – muzeum z grobowcami Filipa II oraz syna Aleksandra Macedońskiego.

Na zakończenie praktyk uczestnicy otrzymali certyfikaty potwierdzające odbycie stażu. W najbliższym czasie dostaną także dokumenty Europass Mobilność wydane w wersji polskiej oraz angielskiej.

Jesteśmy pewni, że miesiąc praktyk w Grecji długo zapadnie w ich pamięci, a wspólnie spędzony czas oraz zdobyte doświadczenie zaprocentują w przyszłości.

15 października 2017 odbyły się w Siemiatyczach uroczystości związane ze wspomnieniem św. Jana Pawła II. Przedstawiciele szkoły złożyli wiązankę kwiatów pod pomnikiem Papieża Polaka.

W dniach 3-5 października 2017 r. grupa uczniów z klasy III i IV Technikum Rolniczego w Ostrożanach wraz z opiekunami Panią Edytą Anną Brzozowską i Panem Rafałem Iwanem uczestniczyli w seminarium z projektu nr. 2016-1-PL01-KA202-026754 pt.” AGRO e-learning – rolnictwo precyzyjne z elementami geoinformatyki ” finansowanego w ramach sektora Kształcenia i Szkolenia Zawodowego w programie Erasmus +. Szkolenie odbyło się w Wojciechach k. Miłakowa. Celem projektu było zapoznanie przyszłych rolników z budową nowej platformy edukacyjnej „ AGRO e-learning” a także wykorzystaniem i zastosowaniem najnowocześniejszych zdobyczy techniki w nowoczesnym gospodarstwie rolnym.
Uczniowie mieli możliwość zapoznania się z :
- programem Copernicus oraz możliwościami stosowania zobrazowań satelitarnych Sentinel 1 i 2;
- geoportalami mapowymi istniejącymi na szczeblu centralnym, regionalnym i lokalnym;
- procedurami rolnictwa precyzyjnego;
- możliwościami technicznego wspomagania maszyn rolniczych technologią GPS;
- prezentacją systemów bezzałogowych w rolnictwie tzw. DRON;
- serwisami internetowymi dla rolników;
- aspektami formalnymi ubiegania się o wsparcie o środki unijne do ARiMR i jednostek certyfikujących ;
- a także praktycznym wykonywaniem pomiarów przy wykorzystaniu GPS i DRON.

Więcej zdjęć na :

https://www.facebook.com/Zesp%C3%B3%C5%82-Szk%C3%B3%C5%82-Rolniczych-im-Wincentego-Witosa-w-Ostro%C5%BCanach-464996820193075/?ref=page_internal

Gastronomia z ZSR im. W. Witosa na praktykach w Grecji

Mija już trzeci tydzień zawodowych praktyk w Grecji naszej młodzieży. 50 uczniów kształcących się w zawodzie technik żywienia i usług gastronomicznych wraz z czterema wychowawczyniami 12 września wyjechało na zagraniczny staż do zakładów i przedsiębiorstw gastronomicznych. Praktyki zostały zorganizowane w ramach programu Erasmus +, który jest finansowany przez Unię Europejską, sektora Kształcenie i Szkolenia zawodowe. Nasz projekt nr 2017-1-PL01-KA102-038144 pt. „Znajomość kuchni śródziemnomorskiej atutem na współczesnym rynku pracy” to ogromna szansa, aby nasi uczniowie poznali tajniki kuchni greckiej, rozpoczęli swoje pierwsze doświadczenie z gotowaniem, serwisem restauracyjnym oraz zapoznali się z pracą w przedsiębiorstwach branży gastronomicznej.

Do tej pory nauczyliśmy się jak przyrządza się różnego rodzaju dania mięsne, rybne oraz warzywne np. souvlaki, sznycel, pasticcio, moussaka, choriatiki. Pracowaliśmy na serwisie restauracyjnym oraz w kuchni hotelu Golden Sun i Dias. Odwiedziliśmy również tradycyjną grecką piekarnię, poznaliśmy metodę wyrobu pieczywa, maszyny oraz zaplecze produkcyjne. W ramach praktyk byliśmy także w winiarni oraz zakładzie produkującym oliwę z oliwek, poznaliśmy dokładny proces produkcji, jak i pracę w przedsiębiorstwie.

Prócz praktyk realizujemy również program kulturowy, zwiedziliśmy piękne Meteory, popłynęliśmy statkiem na wyspę Skiathos oraz udaliśmy z miasteczka Litochoro wzdłuż wąwozu Enipea, a także wjechaliśmy na Stary Pandelejmon.

Pozdrawiamy ze słonecznej Grecji i zachęcamy do śledzenia naszej strony na facebooku:

https://www.facebook.com/ZSR-Witos-Gastronomia-347194479068396/

 

Uczniowie i nauczyciele naszej szkoły wezmą udział w seminarium popularyzującym praktyczne wykorzystywanie rozwiązań rolnictwa precyzyjnego

 

Na początku października wybrani nauczyciele i uczniowie naszej szkoły wezmą udział w trzydniowym seminarium dotyczącym stosowania technik rolnictwa precyzyjnego z wykorzystaniem geoinformatyki. Jednym z celów spotkania połączonego z warsztatami terenowymi jest zaprojektowanie modelu użyteczności w przedsiębiorstwach prowadzących działalność rolniczą z wykorzystaniem rolnictwa precyzyjnego i zagadnień geoinformatyki.

 

Akademickie Centrum Informacji i Edukacji Europejskiej zaprosiło uczniów kształcących się na kierunkach rolniczych oraz nauczycieli do uczestnictwa w trzydniowym seminarium, w terminie 3-5 października 2017 r. popularyzującym rezultaty pracy intelektualnej i połączonym z badaniami terenowymi, które odbędzie się w związku z uczestnictwem Zespołu Szkół Rolniczych im. Wincentego Witosa w Ostrożanach w projekcie nr 2016-1-PL01-KA202-026754 pt. „AGRO e-learning - rolnictwo precyzyjne z elementami geoinformatyki”, finansowanym w ramach sektora Kształcenia i Szkolenia Zawodowego w programie Erasmus+.

W trakcie seminarium przewidziano:

• Prezentację programu Copernicus oraz możliwości stosowania zobrazowań satelitarnych Sentinel 1 i 2 w monitorowaniu przestrzeni rolniczej i ich zastosowanie w rolnictwie precyzyjnym.
• Prezentację dotycząca wykorzystania geoportali mapowych istniejących na szczeblu centralnym, regionalnym oraz lokalnym w celu lepszego zarządzania i planowania struktury zasiewów i nawożenia w gospodarstwach rolnych.
• Prezentację technologii umożliwiającej stosowanie procedur rolnictwa precyzyjnego – ze szczególnym opisem zastosowania map i innych zobrazowań (ortofotomapy satelitarne i lotnicze) w optymalnym zarządzaniu gospodarstwem rolnym).
• Prezentację dotyczącą Dyrektywy INSPIRE oraz przykłady jej wdrożenia i możliwości wykorzystania danych w rolnictwie precyzyjnym.
• Prezentację możliwości technicznych wspomagania maszyn rolniczych technologią GPS – korzyści związane z obniżeniem, kosztów prowadzenia zasiewów i nawożenia gruntów rolnych itp.

 

 

 

 

 

• Prezentację systemów bezzałogowych – wykorzystanie samolotów bezzałogowych w rolnictwie tzw. DRON – ich klasyfikacja pod kątem zastosowania i wykorzystania wraz z prezentacją możliwości tych systemów.
• Prezentację odbiorników GPS – technika wykonywania pomiarów z wykorzystaniem technologii GPS; klasyfikacja odbiorników GPS pod kątem zastosowania i wykorzystania w rolnictwie precyzyjnym.
• Prezentację dotycząca dedykowanego na potrzeby szkoleń oprogramowania GIS umożliwiającego prawidłowe przygotowanie wniosku o przyznanie płatności bezpośrednich, rolno-środowiskowych lub zalesieniowych przy obligatoryjnym wykorzystaniu technologii geoprzestrzennych zgodnie z nowymi przepisami Komisji Europejskiej.
• Prezentację stron internetowych oferujących serwisy internetowe dla Rolników oraz doradców mające znamiona rozwiązań innowacyjnych, z jednoczesną prezentacją ich obsługi oraz wskazaniem ich zastosowań w rolnictwie precyzyjnym.

A także, prezentację portalu Agro E-learning oraz podsumowanie i prezentację wyników pomiarów wykonanych przy wykorzystaniu DRON i urządzeń GPS w ramach pokazów i prac terenowych oraz prezentację działania wybranych, nowoczesnych maszyn rolniczych.

Nauczyciele zdobytą wiedzę wykorzystają w nauczaniu młodych rolników, a sami uczniowie poszerzą i uzupełnią swoją wiedzę, tak aby po wejściu na rynek pracy posiadać cenne umiejętności zawodowe. Jako rezultat prac w ramach seminarium zostaną także opracowane materiały szkoleniowe dla systemu e-learning w zakresie technik rolnictwa precyzyjnego i geoinformatyki, które będą mogły zostać w przyszłości wykorzystane przez osoby szeroko zainteresowane tematyką rolnictwa precyzyjnego z elementami geoinformatyki. Udział w szkoleniu będzie również dla nauczycieli okazją do doskonalenia własnych umiejętności językowych i pedagogicznych – to ważny krok w modyfikacji warsztatu pracy, doskonaleniu metod i podnoszeniu swoich kwalifikacji zawodowych. System AGRO e-learning działający poprzez stronę internetową http://agroelearn.eu, dzięki zastosowanym technologiom gwarantuje każdemu uczniowi bezpośredni dostęp do repozytorium wiedzy i możliwość bezpośredniej konsultacji z fachowcami z dziedziny rolnictwa precyzyjnego.

 

 

 

 

 

 

    

 

 

       

 

 

 

Nasz uczeń Patryk Kazimierczuk  wraz z kolegami i koleżankami z LO im. KEN w Siemiatyczach – i  Technikum w Czartajewie uczestniczył w projekcie edukacyjnym „Śladami bohaterów 2017”, zorganizowanym przez IPN w Białymstoku. Odwiedził on trzy polskie cmentarze żołnierzy poległych we Włoszech tj. Monte Cassino, Loreto i Bolonia. Oto jego relacja z tej wycieczki.

„W dniach 25-30 września uczestniczyłem w wycieczce o tematyce historycznej do Włoch, zorganizowanej przez IPN w Białymstoku. Pierwszego dnia zwiedzaliśmy Padwę gdzie mieliśmy możliwość zobaczenia bazyliki św. Antoniego. Po zobaczeniu bazyliki odbyła się msza święta, którą odprawił ksiądz uczestniczący w wycieczce. Następnie pojechaliśmy na Monte Casino. Najpierw zobaczyliśmy zakon znajdujący się na szczycie wzgórza, a potem pojechaliśmy na cmentarz polskich żołnierzy, na którym odbyło się przepasanie biało-czerwoną wstęgą grobu gen. Władysława Andersa. Na koniec została odprawiona msza święta w intencji poległych żołnierzy. Następnego dnia pojechaliśmy do Rzymu. W Rzymie zobaczyliśmy Łuk Triumfalny , Koloseum , fontannę Di Trevi, Tympanom. Na koniec odwiedziliśmy Bazylikę św. Piotra i grób Polskiego papieża Jana Pawła II. Wraz z kolegami z innych szkół  nocowałem w małym miasteczku Fidżi.”.

 

10 września 2017 r. młodzież z kl. II TR wraz z opiekunami P. Agnieszka Smorczewską -Mirosz , Panem Andrzejem Mrozowskim oraz Rafałem Iwan uczestniczyła w Podlaski  Dniu Kukurydzy w Szepietowie. Uczniowie wysłuchali wykładu Ochrona kukurydzy przed agrofagami (prof. Paweł Bereś, Instytut Ochrony Roślin – Państwowy Instytut Badawczy w Poznaniu, Terenowa Stacja Doświadczalna w Rzeszowie) oraz mieli okazje obejrzeć pokaz "Innowacyjny sposób zakiszania kukurydzy w balotach” (Ryszard Wojciechowski DuPont Pioneer).

23 września uczniowie naszego technikum rolniczego, wraz z opiekunami – p. Agnieszką Smorczewską-Mirosz i p. Rafałem Iwanem, zwiedzili największą rolniczą wystawę plenerową w Europie, znajdującą się w Bednarach koło Poznania. Podczas AGRO SHOW podziwialiśmy najnowsze i najnowocześniejsze maszyny i urządzenia rolnicze. Zainteresowani uczniowie mogli spotkać się bezpośrednio z przedstawicielami wszystkich liczących się instytucji i agencji związanych z branżą rolniczą.  

 

Wyjazd nauczycieli z Zespołu Szkół Rolniczych
im. Wincentego Witosa w Ostrożanach do Grecji

na szkolenie z zakresu stosowania technik rolnictwa precyzyjnego
z wykorzystaniem geoinformatyki

1_ERASMUS_Rolnictwo_Precyzyjne.R.Posnik_Grecja_na_strony_www.pptx

W dniach 2–6 czerwca 2017 r. czworo nauczycieli zawodowców z branży rolniczej: Stanisław Krasowski, Rafał Iwan, Elżbieta Bajena i Edyta Anna Brzozowska uczestniczyło w wyjeździe studyjnym do Grecji w celu szkolenia z zakresu stosowania technik rolnictwa precyzyjnego z wykorzystaniem geoinformatyki, w ramach projektu finansowanego z programu Unii Europejskiej Erasmus +. „AGRO e-learning – Precision Farming with Elements of Geoinformatics”, o numerze 2016-1-PL01-KA202-026754.

Wyjazd ten był zorganizowany w ramach projektu realizowanego w szkole we współpracy z Akademickim Centrum Informacji i Edukacji Europejskiej (ACIEE). Głównym założeniem projektu jest propagowanie wśród młodzieży uczącej się w zawodzie technik rolnik (a także pośród kadry uczącej młodzież) szerokich możliwości, jakie dają najnowsze osiągnięcia technik rolnictwa precyzyjnego.

Podczas pobytu w Grecji nauczyciele uczestniczyli w warsztatach szkoleniowych dotyczących obsługi platformy: „Rolnicza chmura usług”, za pomocą której możliwe jest pełne ewidencjonowanie polowej działalności rolniczej. Ponadto uczestnicy warsztatów zapoznali się z zasadami funkcjonowania gospodarstw rolnych i firm przetwórczych w Grecji. Głównymi szkoleniowcami byli specjaliści ze strony partnerów projektu – greckiego, słowackiego oraz polskiego, którzy przekazali uczestnikom umiejętności i wiedzę z zakresu stosowania technik rolnictwa precyzyjnego z wykorzystaniem geoinformatyki. Celami szczegółowymi szkolenia było:

- omówienie systemów informacji przestrzennej w zakresie wsparcia produkcji rolniczej ze szczególnym uwzględnieniem systemów referencyjnych LPIS funkcjonujących w UE – porównanie Polski i Grecji;

- omówienie systemów pomiarowych do pomiaru zabiegów agrotechnicznych w zakresie definiowania tzw. planów zasiewów w systemach informacji przestrzennej, z wykorzystaniem zdjęć lotniczych i satelitarnych;

- prezentacja systemów informatycznych wspomagających zarządzanie produkcją rolniczą w zakresie sporządzania wniosków o przyznanie płatności bezpośrednich oraz weryfikacji praktyk „zazielenienia”;

A także:

- wizyta w gospodarstwie rolnym w celu poznania specyfiki systemu LPIS z punktu widzenia zarządzania sadami oliwnymi, ze wsparciem zobrazowań lotniczych i satelitarnych;

- wizyta w gospodarstwie rolnym w celu prezentacji procesu produkcyjnego z uwzględnieniem technologii odnawialnych źródeł energii, pełnego wykorzystania surowca roślinnego, monitorowania jakości roślin oraz zintegrowanego procesu produkcji na linii działka rolna – zbiór – przetwórstwo.

Podsumowując, w trakcie szkolenia uczestnicy zdobyli wiele nowych wiadomości oraz umiejętności:

1. Zapoznali się z odmiennymi od konwencjonalnych metod szkolenia technikami rolnictwa precyzyjnego,
2. Zostali wprowadzeni w metody pozyskiwania danych dydaktycznych spersonalizowanych pod kątem pojedynczego ucznia,
3. Dowiedzieli się jak efektywnie wykorzystywać technologię w zakresie wypełniania wniosków przez internet z zastosowaniem technik geoinformacji przestrzennej,
4. Zapoznali się z elementami geoinformatyki, którego to zakresu nie ma w programach edukacyjnych techników rolniczych,
5. Zostali wprowadzeni w kwestie numerycznego wypełniania wniosków o przyznanie płatności z wykorzystaniem GIS,
6. W trakcie szkolenia nauczyciele pracowali w grupach interpersonalnych składających się z różnych specjalistów z dziedziny rolnictwa - dzięki takiemu podejściu następowała bezpośrednio wymiana doświadczeń w zakresie stosowania nowoczesnych technologii i jej użyteczności w produkcji.

Ponadto:

7.  Uczestnicy zostali przygotowani do wdrożenia w procesy kształcenia nowoczesnego modułu edukacyjnego do nauczania technik rolnictwa precyzyjnego z elementami geoinformatyki, co powinno spowodować wzrost kompetencji i kwalifikacji kadry pedagogicznej.

8. Tematyka szkoleń była szeroko omawiana w grupach dyskusyjnych. Dzięki wzajemnej współpracy uzyskano efekty edukacyjne w postaci zaprojektowanych różnych rodzajów upraw w poszczególnych wnioskach o przyznanie płatności, z jednoczesną weryfikacją wniosków w stosunku do wszystkich wymaganych praktyk zazielenienia. Przedmiotowe zadanie wymuszało na uczestnikach szkolenia konieczność zapoznania się z zasadami przyznawania płatności oraz przepisami unijnymi definiującymi zakres funkcjonalny narzędzi GIS niezbędnych do wypełniania wniosków o przyznanie płatności na kolejne lata.

Każdy uczestnik otrzymał Certyfikat potwierdzający ukończenie szkolenia, a ponadto wszyscy uczestnicy dowiedzieli się również wiele ciekawych informacji o kulturze greckiej i atrakcjach turystycznych tego kraju, zwiedzając miasto Saloniki i przepiękne klasztory w Meteorach.

Więcej informacji o projekcie na stronie: http://agroelearn.eu

 i na Facebook