Projekt „Erasmus +”

– PROJEKT SCH, PROGRAM ERASMUS+      

 

 

Tytuł projektu: Grupowa mobilność uczniów w ramach akredytacji Erasmus+, sektor Edukacja Szkolna
Numer projektu: 2023-1-PL01-KA121-SCH-000132914
Szkoła partnerska: PLATON M.E.P.E., Katerini, Grecja
Termin mobilności: 06–17.05.2024
Liczba uczestników: 18 uczniów, 2 nauczycieli-opiekunów, 2 nauczycieli uczestniczących w obserwacji pracy

Cele projektu

1. Poszerzenie wiedzy uczniów na temat kultury, edukacji i tradycji Grecji.
2. Rozwój umiejętności językowych, w szczególności w języku angielskim.
3. Nabycie praktycznych umiejętności z zakresu technologii, komunikacji biznesowej i świadomości międzykulturowej.
4. Zacieśnienie współpracy międzynarodowej między szkołami partnerskimi.
5. Doskonalenie zawodowe nauczycieli poprzez obserwację i implementację międzynarodowych metod dydaktycznych.
6. Rozwój kompetencji społecznych i interpersonalnych: Uczniowie mieli okazję współpracować w międzynarodowych grupach, co wpłynęło na ich umiejętność pracy zespołowej, negocjacji i rozwiązywania konfliktów w wielokulturowym środowisku.
7. Zwiększenie świadomości ekologicznej i globalnej: Dyskusje i warsztaty skupiały się również na wyzwaniach współczesnego świata, takich jak globalizacja, zmiany klimatyczne oraz zrównoważony rozwój.
8. Integracja z lokalną społecznością grecką: Uczniowie mieli okazję poznać codzienne życie mieszkańców Grecji, ich tradycje i wartości, co sprzyjało budowaniu pozytywnych postaw wobec różnorodności kulturowej.
9. Rozwijanie zainteresowań artystycznych i kreatywności: Warsztaty graficzne umożliwiły uczniom rozwinięcie ich pasji oraz poznanie nowych technik twórczych.
10. Budowanie świadomości praw i obowiązków w Unii Europejskiej: Uczniowie zdobyli wiedzę na temat funkcjonowania wspólnoty europejskiej, co zwiększyło ich świadomość obywatelską i odpowiedzialność za przyszłość Europy.
11. Wzmocnienie motywacji do nauki i rozwoju osobistego: Udział w międzynarodowej mobilności stanowił dla uczniów inspirację do dalszej edukacji, nauki języków obcych i rozwijania zainteresowań.

 

Realizacja programu

1. Zajęcia dydaktyczne

• System edukacji i kultura Grecji: Uczniowie uczestniczyli w zajęciach w szkole partnerskiej, omawiając różnice i podobieństwa między polskim a greckim systemem edukacyjnym oraz kulturą obu krajów.
• Dyskusje grupowe: Prowadzenie rozmów na tematy globalizacji, zmian społecznych oraz integracji europejskiej zakończone stworzeniem wspólnego plakatu.
• Warsztaty językowe i komunikacyjne: Rozwój umiejętności pisania e-maili, prowadzenia rozmów telefonicznych i prezentacji w języku angielskim.
• Zastosowanie technologii: Praktyczne ćwiczenia z grafiki komputerowej i analiza potencjału nowych technologii w życiu codziennym i przemyśle.

2. Program kulturowy

• Zwiedzanie i warsztaty: Uczniowie odwiedzili Meteory (UNESCO), średniowieczny zamek w Platamonas, Muzeum Folkloru w Gonnoi oraz wzięli udział w warsztatach kulinarnych i teatralnych.
• Rejs na Skiathos: Integracja uczniów podczas rejsu, nauka tradycyjnych tańców greckich (sirtaki) oraz zwiedzanie wyspy.
• Eksploracja miast: Wycieczki do Thessalonik oraz Paleos Pantaleimonas, gdzie uczniowie poznawali lokalną historię i kulturę.

3. Doskonalenie zawodowe nauczycieli

• Obserwacja zajęć praktycznych z zakresu nauczania języka angielskiego w kontekście Unii Europejskiej.
• Zajęcia z zastosowania technologii IT w nauczaniu.
• Wymiana doświadczeń z greckimi pedagogami, co umożliwiło implementację nowoczesnych rozwiązań edukacyjnych.

Rezultaty projektu

Uczniowie

1. Umiejętności językowe: Zwiększenie pewności w komunikacji w języku angielskim oraz rozwój słownictwa z zakresu kultury, biznesu i technologii.
2. Świadomość kulturowa: Głębsze zrozumienie różnic i podobieństw międzykulturowych oraz korzyści wynikających z integracji europejskiej.
3. Kompetencje technologiczne: Praktyczne umiejętności w zakresie projektowania graficznego i zastosowania nowych technologii.
4. Integracja i współpraca: Budowanie relacji międzynarodowych poprzez wspólne zajęcia i programy kulturowe.

Nauczyciele

1. Podnoszenie kwalifikacji: Zdobycie doświadczenia w wykorzystaniu innowacyjnych metod nauczania oraz technologii IT.
2. Wymiana dobrych praktyk: Rozwój umiejętności zawodowych w oparciu o obserwacje pracy greckich pedagogów.

 

Podsumowanie

Projekt realizowany w ramach programu Erasmus+ był kompleksowym przedsięwzięciem, które zrealizowało swoje założone cele zarówno na poziomie dydaktycznym, jak i kulturowym. Uczniowie z Zespołu Szkół Rolniczych im. Wincentego Witosa w Ostrożanach mieli okazję wziąć udział w bogatym programie edukacyjnym i kulturowym, co przyczyniło się do ich wszechstronnego rozwoju osobistego, społecznego i zawodowego.

Proces przygotowawczy

Przed realizacją mobilności przeprowadzono szereg działań przygotowawczych, które miały na celu zapewnienie efektywnej realizacji projektu oraz maksymalizację korzyści dla uczestników:

1. Rekrutacja uczestników: Uczniowie i nauczyciele zostali wybrani na podstawie jasno określonych kryteriów, takich jak znajomość języka angielskiego, motywacja do udziału oraz chęć rozwijania swoich kompetencji.
2. Warsztaty przygotowawcze: Zorganizowano szkolenia, które obejmowały zagadnienia kulturowe dotyczące Grecji, praktyczne wskazówki dotyczące podróży oraz rozwijanie umiejętności językowych uczestników.
3. Planowanie logistyczne: Przygotowano szczegółowy harmonogram działań we współpracy ze szkołą partnerską PLATON M.E.P.E. oraz ustalono zasady organizacyjne i bezpieczeństwa.

Realizacja projektu

Podczas mobilności uczniowie i nauczyciele uczestniczyli w zajęciach edukacyjnych, warsztatach oraz bogatym programie kulturowym. Zajęcia w szkole partnerskiej umożliwiły młodzieży poznanie greckiego systemu edukacji, rozwój umiejętności językowych oraz zdobycie nowych kompetencji z zakresu technologii i komunikacji międzykulturowej. Wspólne działania z greckimi uczniami pozwoliły na zacieśnienie relacji międzynarodowych i budowanie świadomości europejskiej.

 

Proces ewaluacyjny i działania po zakończeniu mobilności

Po zakończeniu mobilności przeprowadzono szczegółową ewaluację, która pozwoliła na ocenę efektów projektu:

1. Ankiety ewaluacyjne: Uczestnicy wypełnili kwestionariusze, w których ocenili jakość organizacji, poziom zajęć, stopień realizacji celów oraz własne odczucia i doświadczenia związane z projektem. Wyniki ankiet potwierdziły wysoki poziom satysfakcji uczestników oraz pozytywny wpływ mobilności na ich rozwój.
2. Certyfikaty uczestnictwa: Każdy uczeń i nauczyciel otrzymał imienny certyfikat potwierdzający udział w mobilności. Dokument ten stanowi nie tylko pamiątkę, ale również oficjalne potwierdzenie zdobytych umiejętności i doświadczeń.
3. Europass Mobility: Uczniowie i nauczyciele otrzymali dokument Europass Mobility, który jest uznawanym w całej Unii Europejskiej świadectwem uczestnictwa w mobilności edukacyjnej. Dzięki temu uczestnicy mogą potwierdzić swoje osiągnięcia w międzynarodowym kontekście edukacyjnym.
4. Działania promocyjne: Zorganizowano prezentacje dla społeczności szkolnej, podczas których uczestnicy dzielili się swoimi wrażeniami i doświadczeniami z wyjazdu. Stworzono również relacje fotograficzne i filmowe dokumentujące przebieg mobilności, które zostały opublikowane na stronie internetowej szkoły oraz w mediach społecznościowych.

Efekty długoterminowe

Realizacja projektu przyniosła korzyści, które będą miały długofalowy wpływ na uczestników i całą społeczność szkolną:

• Rozwój kompetencji kluczowych: Uczniowie rozwijali umiejętności językowe, społeczne i technologiczne, które będą przydatne w ich dalszej edukacji i karierze zawodowej.
• Budowanie świadomości europejskiej: Udział w projekcie pozwolił młodzieży zrozumieć znaczenie integracji europejskiej oraz ich rolę jako obywateli UE.
• Zwiększenie motywacji: Sukces mobilności i zdobyte doświadczenia zachęciły uczniów do dalszego rozwoju oraz uczestnictwa w podobnych projektach w przyszłości.
• Wzbogacenie oferty edukacyjnej szkoły: Projekt umocnił pozycję szkoły jako instytucji otwartej na współpracę międzynarodową i innowacyjne metody nauczania.

 

Rekomendacje

1. Kontynuowanie współpracy ze szkołą partnerską PLATON M.E.P.E. oraz rozszerzenie jej o nowe inicjatywy edukacyjne.
2. Zwiększenie zaangażowania uczniów w działania integracyjne przed mobilnością, aby lepiej przygotować ich do współpracy w międzynarodowym środowisku.
3. Stworzenie platformy wymiany doświadczeń dla uczestników projektu, która umożliwiłaby dzielenie się efektami mobilności z innymi uczniami i nauczycielami.

Nowe inicjatywy edukacyjne:
Zainspirowani doświadczeniami z Grecji, nauczyciele wprowadzili do programu nauczania elementy związane z kulturą i tradycją krajów Unii Europejskiej, a także tematy związane z globalizacją, zmianami społecznymi i technologicznymi. Ponadto, uczniowie zaczęli bardziej aktywnie uczestniczyć w zajęciach z zakresu języka angielskiego, wymieniając doświadczenia związane z nauką i kulturą. Powstały także dodatkowe zajęcia o tematyce międzynarodowej i integracyjnej, mające na celu pogłębienie wiedzy o Unii Europejskiej i jej wpływie na codzienne życie obywateli.

Nowoczesne narzędzia dydaktyczne:
Do codziennej pracy nauczycieli włączono nowoczesne narzędzia dydaktyczne, takie jak platformy e-learningowe, aplikacje wspierające naukę języków obcych, a także narzędzia do pracy zespołowej online, co zostało dostosowane do potrzeb uczniów. Zajęcia stały się bardziej interaktywne, angażujące i dostosowane do współczesnych trendów edukacyjnych.

Warsztaty i szkolenia:
W ramach mobilności uczniowie uczestniczyli w warsztatach z zakresu komunikacji biznesowej, sztuki i technologii, które zostały następnie zaadoptowane do programu nauczania. Szkoła zaczęła organizować cykliczne warsztaty w zakresie przedsiębiorczości, komunikacji międzynarodowej, jak również z zakresu zdrowego stylu życia i technologii przyszłości.

Przyszłe kroki i rozwój projektu

Projekt Erasmus+ nie kończy się wraz z zakończeniem mobilności, ale stanowi podstawę do dalszego rozwoju współpracy międzynarodowej i edukacyjnej. W przyszłości planuje się rozszerzenie programu o kolejne mobilności do innych krajów, z naciskiem na rozwijanie współpracy z nowymi szkołami partnerskimi w ramach Unii Europejskiej oraz poza nią.

Rozwój nowych mobilności:
Planowane są kolejne projekty, które będą kontynuować tematykę globalizacji, zrównoważonego rozwoju, technologii przyszłości i kultury, które wprowadzą nowych uczniów i nauczycieli do międzynarodowej wymiany doświadczeń. Zwiększenie liczby mobilności pozwoli na włączenie większej liczby uczniów i nauczycieli, co wpłynie na jeszcze silniejsze zaangażowanie całej społeczności szkolnej w programy międzynarodowe.

 

Współpraca z innymi szkołami i instytucjami:
Utrzymanie i rozwój kontaktów z obecnymi partnerami, a także poszukiwanie nowych, szczególnie z krajów spoza Unii Europejskiej, pozwoli na wzbogacenie oferty edukacyjnej oraz umożliwi uczniom zdobywanie wiedzy z różnych kultur. Planowane są także długofalowe projekty, które obejmować będą zarówno wymiany uczniów, jak i nauczycieli w celu obserwacji metod nauczania w różnych systemach edukacyjnych.

Zgodność z celami Programu Erasmus+

Projekt realizowany w ramach programu Erasmus+ w pełni odpowiadał na cele określone przez ten program, w tym zwiększenie jakości edukacji, rozwój kompetencji nauczycieli oraz uczniów w kontekście międzynarodowym i europejskim, jak również integrację młodzieży w życie społeczne i promowanie wartości europejskich.

Zwiększanie jakości edukacji:
Dzięki udziałowi w mobilności uczniowie zdobyli cenne doświadczenia, które pozwoliły im lepiej zrozumieć globalne procesy oraz różnice i podobieństwa między kulturami. Nauczyciele mieli okazję do wymiany doświadczeń i wprowadzenia nowych metod pracy, co pozytywnie wpłynęło na jakość nauczania w szkole.

Integracja młodzieży w życie społeczne:
Projekt przyczynił się do budowania postaw otwartości, tolerancji i współpracy w zróżnicowanych międzynarodowych grupach. Młodzież z Polski i Grecji miała możliwość lepszego zrozumienia swoich kultur, co miało ogromne znaczenie w kontekście integracji europejskiej.

Wspieranie innowacji edukacyjnych:
Projekt wspierał innowacyjne metody nauczania, oparte na współpracy międzykulturowej i wykorzystywaniu nowych technologii, co stanowiło ważny element programu Erasmus+. Dzięki temu uczniowie rozwijali umiejętności nie tylko w zakresie tradycyjnej edukacji, ale także w kontekście nowoczesnych narzędzi i kompetencji wymaganych na rynku pracy.

 

Wnioski dotyczące metod oceny efektywności mobilności

Aby ocenić skuteczność projektu, przeprowadzono różne metody oceny, w tym ankiety oraz rozmowy z uczestnikami, które pozwoliły zebrać szczegółowe opinie na temat mobilności. Na podstawie wyników tych analiz zauważono znaczną poprawę kompetencji językowych, technologicznych i interpersonalnych wśród uczestników.

Analiza ankiet:
Uczestnicy mobilności, zarówno uczniowie, jak i nauczyciele, ocenili projekt bardzo wysoko, szczególnie pod kątem jego wpływu na rozwój umiejętności językowych, kulturowych oraz zawodowych. Większość uczniów wskazała, że mobilność pomogła im lepiej zrozumieć, jak ważna jest współpraca międzynarodowa i jak ogromne znaczenie ma znajomość języków obcych.

 

Ocena postępów uczniów:
Po zakończeniu mobilności uczniowie wykazali znaczną poprawę w umiejętności komunikacji w języku angielskim, zarówno w mowie, jak i w piśmie. Ponadto, zauważono wzrost zaangażowania uczniów w zajęciach międzynarodowych, co potwierdza sukces projektu w zakresie integracji i podnoszenia jakości edukacji.

Dzięki tym różnorodnym metodom oceny, projekt Erasmus+ pozwolił na efektywne monitorowanie postępów uczniów i nauczycieli, a także umożliwił wdrożenie poprawek w przyszłych mobilnościach edukacyjnych.

Projekt Erasmus+ pokazał, że mobilności edukacyjne są nie tylko doskonałym sposobem na rozwijanie kompetencji XXI wieku, ale także inspirują uczestników do budowania lepszej przyszłości w zjednoczonej Europie.